生動有趣的震旦學堂

在活動開始之前，一早就有家長帶著孩子來到博物館，躍躍欲試的小朋友們每人領(lǐng)到一個裝有漢服的特制袋子，并按照漢服的灰、藍二色分坐教室兩側(cè)，大家好奇地研究手中的漢服，對布置著軟陶花樹和漢代城墻的教室充滿好奇。

在授課過程中震旦博物館的「旦寶」老師首先為孩子們講解漢服的形制和穿著方式。過程中小朋友們了解到了交領(lǐng)右衽，腰系博帶，頭戴巾績的漢代著裝法則。之后，他們紛紛化身漢代學堂中的讀書郎，準備踏上認識漢代玉雕的旅程。

隨后「旦寶」老師通過漢代的玉料種類、玉器制作方式、玉雕題材等三個方面展開教學。授課過程中，課堂氣氛活躍，小學員認真的記誦玉的顏色和透明度，理解漢代動物的象征意義，并展開想像的翅膀，七嘴八舌分享自己所知道的神話故事。

「漢代動物園」探秘

教室授課結(jié)束后，身著灰色和藍色漢服的兩隊小學員來到博物館參觀先秦兩漢動物玉雕展?！傅殹估蠋煵粫r地提出各種問題，小學員們爭先搶答，將剛剛學習到的知識進行復習和運用。在「探秘」過程中，小學員們辨認出了瑪瑙、玉、煤精等材質(zhì)；指出了握豬、玉牛、玉羊、朱雀的特殊意義。展現(xiàn)出對課堂知識的掌握，同時豐富了自己對漢文化的了解。

小學員穿越在漢代動物園

實地參觀過后，小學員就要充分發(fā)揮想像力，打造屬于自己的「漢代動物園」了。每一位參與活動的小學員都會領(lǐng)到專屬的漢代線描動物，并在博物館精心設(shè)計的漢代動物園背景墻上，為動物們尋找適合的棲身之地。這需要小學員活用課堂教學中學習到的知識，并將動物引導至人間或神界的情境中?；谊爩⑺麄兊膭游飯@描述為靜謐的安寧樂土，以皇帝進入皇家狩獵園的行蹤為線索，串聯(lián)起從人界到神界中生活的種種動物，各種故事娓娓道來，引人入勝。藍隊則將他們的動物園命名為「皇家神圣保護區(qū)」，將玉握豬放置在人間的房屋旁，旨在為屋內(nèi)的住戶祈求富貴。同時還將朱雀放置在南方的天空之中，以表現(xiàn)朱雀神鳥同南方星座的關(guān)系。

在此之后，小學員每人會獲得一只迷你白坯神獸，在老師和學堂志愿者的啟發(fā)、指導下，運用彩筆讓神獸呈現(xiàn)出絢麗多樣、各具特色的風采。有的神獸披上了彩虹的外衣；有的神獸傳承了大師蒙德里安的風格；有的還馱著美麗的仙女，這些神獸也將承載著小朋友們的想像力飛向充滿童夢的地方。

博物館的傳統(tǒng)與創(chuàng)新

震旦博物館將傳統(tǒng)與創(chuàng)新視為發(fā)展的動力。震旦學堂或許可以看做是對傳統(tǒng)兒童教育模式的一次嘗試和創(chuàng)新。在這活動中博物館運用趣味教學與互動實踐結(jié)合的形式，寓教于樂，搭建起文物與文化、歷史與當下、古人與兒童之間聯(lián)結(jié)的橋梁。